Una aproximación al SISTEMA “PSICOM”

Borges dijo "que lo que es bueno o excelente” ya no pertenece a un hombre o grupo de hombres (como el libro "sobre la marcha" el fundamento Carmelo Pittera) "El bueno ahora no pertenece a nadie, que pertenece a la cultura" como la idea de Mario Di Santo y su grupo de estudio “Eucinesis”O como la creatividad oriental Javier Capitaine y su “Global Systemic Activation“. Sin embargo, estos genes del movimiento pueden ser llamados pioneros del movimiento humano, de todo lo que van recolectado su experiencia y su interacción con la cultura científica.

La Fundación Carmelo Pittera Se ha desarrollado un sistema educativo llamado PSICOM, que publicó el libro, cuya teoría científica es una metodología de soluciones de aprendizaje motor y de problemas a través del aparato cognitivo.A saber: los procesos de memoria, asociaciones representadas, símbolos, elementos atencionales auto-espacio-temporal. Este aparato cognitivo está capacitado a través de un método simple, pero no estaba mal vista educativo y deportivo hasta hace un par de décadas: “Jugando !!!”; parola che disturba parecchio quello che ci si sta abituando a vedere nelle palestre, nelle scuole o anche nelle società sportive, ovvero eseguire degli ordini senza saperne ne il significato ne lo scopo. Il valore del gioco è, invece, elevatissimo, in quanto, una volta posto l’obbiettivo, lascia all’allievo il compito di risolvere i problemi motori che si presentano per la sua risoluzione, con una motivazione di base importantissima: il divertimento.

Sospecho que todos los que creen y han creído en el "juego" como método de educación física están entusiasmados con estos nuevos paradigmas que surgen de la psicología neurocognitivo y la neurociencia, desconocida hasta hace unos años, pero, pese a todo, que se basan en el principios esenciales y científica establecida, por lo que no se puedan considerar como una “moda” o una simple ideología, por el contrario, como la verdad que hay que empezar a aceptar.

No existe juego matemático, neuropsicomotor, deportista o incluso en la mesa que no utiliza el sistema cognitivo para su resolución o para cumplir sus objetivos.

La fundación Carmelo Pittera entiende este concepto muy bien, y gracias a su vasta experiencia ha estructurado una serie de ocho metodologías abiertas y se combinan entre sí, entre los que se destacan:“La traslación de posturas y movimientos en los diferentes planos” y “El vocabulario de movimiento “; a través de estos regalos educativos, Universal define como los símbolos rompe cualquier barrera cultural (como el color del semáforo, también conocido en todo el mundo) utilizados, son habilidades como la observación científica, el razonamiento acerca de la comunicación de movimiento en los niños para desarrollarse el aprendizaje y la creatividad.

Después de un arduo trabajo neurocognitivo de sus investigadores, parece que toda esta metodología fue creado siguiendo la lógica más antigua del cerebro, inconscientemente, con la fuerza de voluntad, para el ahorro de energía del sistema nervioso central en profesor, que, siguiendo el lema de la fundación, debe intervenir lo menos posible, el derecho necesita, por lo que los responsables aprendizaje psico-cognitivo-motor, y al mismo tiempo protagonistas sean los propios niños .La comunicación entre el ejecutante, observador y maestro Es un claro ejemplo de un aprendizaje sin instructores (el sistema es otra metodología).

La “ Naturalis Historia” y el sistema de PSICOM

“El valor adaptativo y evolutivo de la visión radica en el componente cognitivo”. Ya entendido Plinio el Viejo, donde el “ Naturalis Historia” Se argumenta que el órgano de la vista no es el ojo, pero la mente. Sin embargo lo que Plinio el viejo no podía saber es que la capacidad de recordar las imágenes es más alta durante la infancia y tiende a disminuir con la edad. (Página 78, “sistema de PSICOM”).

La Historia Natural (79 dC) Es uno de los grandes textos en latín, de tipo enciclopédico (innovador para su tiempo), que recoge el conocimiento antiguo griego, y un descubrimiento de que esta distancia, que a pesar de ser fundamentalmente científica en ese momento, se considera en la actualidad más irónico por su carácter popular, fantástica, mítica, que Plinio expresa a través de su literatura. La ausencia de Matemáticas es el más crítico observado para este texto.

Los textos de Plinio el Viejo han sido ampliamente estudiados, y sus huellas han permanecido hasta hoy. Sí, hasta ahora en el libro de la fundación Carmelo Pittera, que gracias a ella podemos aprender que la memoria eidética, (del griego eidetikós, Derivada eidesis “conocimiento”) Se puede considerar la visión como un processo cognitivo. Dunque ciò che vedo è ciò che sono, ed è pure ciò che imparo.

Los objetivos del sistema de PSICOM

Gli obiettivi di questo sistema hanno anche una forte influenza sull’educazione. Oltre a conferire alla motricità un ruolo importante per lo sviluppo di nuove sinapsi, nonchè favorire il dialogo tra i due emisferi, insegnano soprattutto agli studenti a pensare da soli, a risolvere problemi e a dissociarsi da tutto ciò le dinamiche sociali odierne cercano di offrirci senza interessare l’impegno del nostro sistema cognitivo. Mi auguro che questo sistema educativo ci possa aiutare a scoprire queste nostre capacità, con le quali strutturiamo i nostri valori, significati e obiettivi. Anche se sorge spontanea una domanda: può da sola l’educazione al movimento raggiungere questi obbiettivi? O è necessario l’intervento di altre scienze, come la filosofia? Solo l’esperienza ci potrà svelare la risposta. Di nuovo, a volte ciò che sono è molto diverso a ciò che vedo e imparo.

Crítica constructiva sobre la metodología PSICOM

Una crítica técnica en las excelentes metodologías, es la falta de juegos emocionales y sentimentales lecturas, que considero innata en los seres humanos es decir, es posible genéticamente, sin embargo, inconscientemente, siente la emoción de un individuo (que era necesario en el desarrollo evolutivo de nuestra especie y la otra para la supervivencia).

La tensión o relajación, el latido del corazón, el miedo, la desconfianza, la palidez, la postura cansado o deprimido, sorpresa, vergüenza; todas estas emociones que los perciben como mamíferosPero gracias a este tipo de métodos que puede utilizar para aprender a reconocer. Tal vez será el objetivo de Neuromove.

La propuesta que se puede ofrecer, es el desarrollo de juegos cognitivos con más contacto físico entre los participantes, con un mayor uso de canales “Táctiles-Propioceptivos” para la solución de problemas. Se cree que sería muy útil para reaccionar a sviluppre motores de engramas, a través de estímulos táctiles que realizan ambas en algunos deportes, donde el equilibrio y la decisión tiene que ver con el contacto con el oponente.

Metafóricamente, genéticamente hablando, no se puede olvidar el calor de su madre, y el abrazo del Padre. Venimos de estos sentimientos, somos mamíferos, hemos desarrollado el contacto físico / emocional con nuestros padres hoy en día están desapareciendo poco a poco debido a demasiada tecnología de esta manera perjudicial.

PD: Gracias a la fundación “Carmelo Pittera” de lecciones valiosas, que también contribuyeron al proyecto Neuromove.

Fuentes:

Fundación Carmelo Pittera, el sistema PSICOM

Plinio el Viejo, Naturalis Historia La.

Sistemas sensoriales, Universidad Nacional de Villa María Córdoba, Argentina.

Descubrimiento Channel's.Il primer hombre.

Michel Foucault, "la microfísica del poder"

Jorge Luis Borges, Funes il memorioso.

Autor: José De Laurentis.